“數”說教育|裘志堅:后疫情時代 中學教育將擁抱5G“新風口”
2020-06-02 14:00:11 來源: 新華網
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  新華網廣州6月2日電(記者 盧鑒)新冠肺炎疫情和5G技術給中學教育帶來哪些新變化?記者近日對廣州市第五中學黨委書記、校長裘志堅進行了專訪。

  5G催生“課程定制”多元化需求

  談及學校在5G遠程教學方面的探索,裘志堅說,5G已在學校落地近9個月,中學教育擁抱5G是大勢所趨。目前學校高一、高二級的學生都在嘗試5G智慧課堂,每個學生都有一個終端,它的影響分兩方面看:一方面,廣州市第五中學作為廣東省首個5G智慧校園試點中學,5G技術能讓廣州五中在疫情期間的線上教學如虎添翼;另一方面,政府部門統一提供的“兜底網課”已難以滿足學生日益增長的個性化學習需求。

  廣州市第五中學黨委書記、校長裘志堅。新華網 李相博 攝

  他舉例說:“疫情期間兩三個月上網課,老師見不到學生,你講的時候,孩子們在聽還是沒在聽也不知道,返校后一些老師忙著趕教學進度,按常規的統一教學任務去教,孩子們學得怎樣呢?”

  為此,學校采取了兩方面措施:一是不按“兜底課程”教學,學科老師搭建學與教的平臺,把講課內容設計成一個個具體可操作的任務;二是返校前全校分年級開展線上教與學效果調查,學生填反饋表提交未聽懂的問題,返校后每個班分多個小組精準補齊線上學習的差距。

  因此,5G技術的應用催生了學生對“課程定制”多元化的需求,老師從以“教”為中心轉變為以學生的“學”為中心,從守著“備考教參”“趕進度教學”轉變為根據學生反饋不斷實現定制網課“版本更新”。

  他認為,未來中學教育的一個發展方向將是線上、線下教育的有機結合,學校將從大規模標準化教育走向大規模個性化教育。他說:“學校應該像一片森林,孩子們就像森林的動物一樣,他們采喜歡吃的果實,所以學校應該提供豐富多彩的課程供學生們選用?!?/p>

  新技術風口下的“成全教育”

  裘志堅說,疫情給他最大的啟示是,學校教育與技術的融合已不是“教材”與“技術工具”的簡單拼接,而是素質教育理念的一種進化,這種進化得益于老師與學生、學校與家庭、家庭與社會的相互成全,即“成全教育”。

  早在十五年前,他提出了“成全教育”的理念:好學校是要悅納每一個不同的孩子,學校要尊重每個學生的個體體征以及他們從家庭環境、社會環境中所習得的一切,學校在注重教學共性的同時,應更加注重學生個性化的發展。

  記者發現,學校校訓第一個詞“嚴格”在中學校訓中較為少見。有一些學生說:“這屆校長比較嚴”。對此他笑答:“‘自嚴’與‘他嚴’是不一樣的,我更多地要求學生‘自嚴’,即自己嚴格要求自己,由他律變為自律。我不會板起面孔說話,我跟孩子們講,在五中,你們隨時可以到辦公室找我……”

  他喜歡“觸網”,作為廣東省中小學名校長工作室主持人、廣州市基礎教育十名教育專家之一,近年來,他在線上線下已開設講座160余場,對1.3余萬名校長和老師進行了培訓,獲得了“網紅校長”的評價。他說:“我喜歡站在比較宏觀的視角講‘真話’,講能夠讓人聽得進的‘接地氣’話,我還是想保持自己率真的初心?!?/p>

  他更喜歡“草根校長”的評價。當年,沒上大學的他懷揣中等師范學校畢業的文憑來到廣州,從基層教職人員做起,放棄過公選到某區做處級干部的機會。如今,他是廣東省正高級教師,也是廣州正職校長當中少見的普通高等學校師范類專業認證專家。

  他用自己的人生經歷勉勵即將高考的學子:“高考在即,孩子們要拼搏,畢竟人生能有幾回搏?你用盡了力量,就會無怨無悔,但不要過分地患得患失,要淡定沉穩?!?/p>

  他判斷疫情考驗之下自律性和學習能力比較強的學生將脫穎而出?!斑@類學生的自律、責任感、擔當精神,是‘成全教育’理念的核心所在?!?/p>

  他的“折騰”,成全了學生的進步。裘志堅擔任廣州第五中學校長三年多以來,該校高優率(高考高分優先投檔線以上的考生比例)從17%提升至45%,近期公布的高三廣州市高中畢業班綜合測試(一)中,該校高優率達56.2%。

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【糾錯】 責任編輯: 萬芷伊

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